[TED pt_BR] Ken Robinson: Escolas matam a criatividade? (parte 2/2)

[TED pt_BR] Ken Robinson: Escolas matam a criatividade? (parte 1/2)

Charles Fleischer insists: All things are Moleeds

Marco Tempest: The magic of truth and lies (and iPods)

How to write clearly (clicar no título para aceder ao documento)

How to write clearly.

.

European Commission staff have to write many different types of documents. Whatever the type — legislation,
a technical report, minutes, a press release or speech — a clear document will be more effective, and more
easily and quickly understood. This guide will help you to write clearly whether you are using your own
language or one of the other official languages, all of which are also working languages of the Commission
according to Council Regulation No 1/1958 (still valid today!)
These are hints, not rules, and when applying them you should take account of your target readers and the
purpose of your document.
Three good reasons to write clearly are:
• to work more effectively together
• to reduce unnecessary correspondence
• to build goodwill.

.

para mais orientações, consultar

http://europa.eu/documentation/tools-and-manuals/index_pt.htm

.

os perdigogos, João Aguiar (SUPER INTERESSANTE, Março2009)

perdigogos

Publish at Scribd or explore others: Uncategorizable-Unca

O Pequeno Ditador, Javier Urria

Javier Urra: "O pequeno ditador é alguém que aprendeu que pode impor a sua vontade"
Joana Silva Santos| 2007-06-14
Para o autor do livro O Pequeno Ditador, limites e regras são fundamentais na educação. Saber dizer não pode ser o primeiro passo para que não passem a ser os mais pequenos a mandar lá em casa.

Javier Urra, psicólogo forense no Ministério da Justiça espanhol, já foi provedor de menores em Espanha e vê agora o seu livro transformado num verdadeiro best-seller. Em Portugal, já vendeu cerca de 20 mil exemplares e já vai na quarta edição. Em Espanha o sucesso ainda é maior, já com 180 mil livros vendidos. A razão de ser desta obra é simples - ajudar os pais a controlarem e evitarem que os seus filhos se transformem em pequenos ditadores. Talvez assim se deixem de ouvir lamentos como o que o autor lembrou: «Já não posso com o seu filho de 4 anos». Javier Urra lembra, por isso, que «um filho requer tempo, atenção, conflito e esforço» e garante que se não se fizer nada face a estes pequenos ditadores, «a situação só pode piorar».

.

Javier Urria. O Pequeno Ditador. Lisboa (Madrid, Barcelona): A Esfera dos Livros. 2007. (19,50 € ).

.

(para ler entrevista com o Autor, clicar no título deste post )

.

Pedagogos internacionais condenam computadores na educação infantil

.

"Isto só poderá levar ao aparecimento de adultos anti-sociais, com ideias fixas, passivos, fanáticos e pobres em forças de compaixão e criatividade".

.

EFEITOS

Os efeitos complexos comprovadamente perniciosos que os meios electrónicos exercem indelevelmente sobre as almas infantis durante o septénio pré-pubertário são: 

(1) Indução de uma admiração desmesurada por máquinas, conforme o complexo funcionamento

dos computadores permanece incógnito.

(2) Estímulo para a ideia que máquinas dotadas de "inteligência artificial" podem em muitos 

casos ser mais perfeitas do que seres humanos. 

(3) Cultivo de uma concepção materialista do mundo, com uma visão fatalística da humanidade 

e da vida, do tipo "tudo é previsível e programável". 

(4) Inclinação para uma estratégia de vida baseada na fé computacional de "dividir 

para conquistar", ou seja, subdividir sempre um problema em partes menores, a fim de

resolvê-las separadamente – o que resulta desastroso quando aplicado a seres humanos. 

(5) Deterioração dos valores de sociabilidade, uma vez que os computadores são usados 

individualmente e os contactos – via internet, blogues, skype, emails, etc. – permanecem sob 

a máscara cibernética. 

(6) Provocação de impulsos tendentes a realizar tudo na vida rapidamente e com variadas acções 

em simultâneo.

(7) Debilitação das capacidades de concentração mental, contemplação e paciência.

(8) Degeneração da memória e distorção da capacidade do pensamento criativo, conforme deixa 

de ser necessário memorizar o que é facilmente arquivável em gigantescas memórias 

electrónicas. 

(9) Incitamento à utopia de "aprender é fácil como brincar", devido à generalizada concepção

infantilóide (por adultos) dos softwares. 

(10) Eventualmente degeneração de funções neurocerebrais, devido à constante exposição 

a campos electromagnéticos nas proximidades da cabeça. 

* * *

Apenas com estes breves dados, pais conscienciosos já estarão habilitados a repensar o uso pretendido para aparelhos electrónicos na educação das suas crianças em idade pré-pubertária. É útil também lembrar a autoridade que PAIS detêm em assuntos de educação, conforme está lapidarmente estabelecido em dois documentos internacionais fundamentais:

– A Declaração Universal dos Direitos Humanos, co-assinada por Portugal junto à ONU, estabelece no artigo 26/3: «Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos». 

– A Convenção de Protecção dos Direitos do Homem e das Liberdades Fundamentais, co-assinada por Portugal junto ao Conselho da Europa, estabelece no artigo 2 do protocolo: «O Estado, no exercício das funções que tem de assumir no campo da educação e do ensino, respeitará o direito dos pais a assegurar aquela educação e ensino consoante as suas convicções religiosas e filosóficas». 

.

Para mais informações clicar no título deste post e, ainda, visitar este sítio, ou este outro . 

.

(mt Grata a AM)

.